这样的“幼小衔接”多多益善

□魏芳

近来，各级各类学校的招生信息又开始纷至沓来，这其中，幼小衔接就是家长们普遍关注的一个热点。

通俗地说，幼小衔接就是幼儿园和小学两个不同教育阶段的过渡，也是儿童成长过程中的一个转折。对于很多儿童来说，幼小衔接能否平稳过渡至关重要，因而家长们往往都十分关注和重视孩子的“幼小衔接”。

在实际生活中，很多家长却对此有错误的认知，总以为“幼小衔接”就是单纯的“知识衔接”，总以为孩子上学前学得越多，上学后就越有优势。很多家长在私底下也相互“大比拼”：孩子上学前学会了多少个拼音、会认写多少个汉字、读了多少本书、会不会算简单的数字加减……于是，便把孩子送入了语文、数学、英语等学科类的幼小衔接培训班里。这说明，很多家长都误解了幼小衔接的真正意义。

教育研究表明，幼儿过早掌握一些学科类知识的优势只能维持一段时间，即使孩子在幼儿阶段学完了小学一年级的课程，到了二年级也会被超越。而且，如果在幼儿阶段一味地给孩子灌输语文、数学、英语等知识，反而会导致厌学、惧学、不学等症状，最终让孩子陷入“未入学先厌学”的尴尬境地。

“幼小衔接”需要“正确的衔接方式”。欣闻某地学校邀请眼科、牙科专家，和家长们一起探讨书桌该怎么放、写字该怎么坐、牙齿该怎么刷……这样的“幼小衔接”无疑是“正确的衔接方式”。一方面，孩子能学到更多的生活小常识。另一方面，以传授生活小常识为主，不涉及学科类知识的传授，自然也就能避免孩子陷入“厌学”“惧学”“不学”之中。