来源：新华网作者：崔妍时间：2024-03-04 10:54
阅读是获取知识、认识世界的基本方式。随着全民阅读的持续深入，从城市到乡村，越来越多的人开始重视儿童早期阅读。然而，在阅读生态发生巨大变化的当下，儿童的阅读现状如何？他们的阅读需求有什么改变？
持续阅读的热情源自良好的体验。点燃孩子们的阅读热情，首先要为他们提供能够打动人心、既有意义又有意思的书籍。一些孩子随着年龄增长阅读兴趣下降，除了学业负担加重没有时间阅读，还有一个重要原因是大人选的书不契合孩子的兴趣。从儿童、青少年的视角出发，提供更多“对胃口”的书，他们才会愿意读，才读得进去。尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才谈得上丰盈精神世界、塑造美好人格等更高的目标。
良好氛围是培养兴趣的沃土。家庭越重视阅读环境的创设，教师指导课外阅读的频率越高，孩子阅读兴趣就越浓。家长和学校应扮演更加主动的角色，探寻更有创意的方法。
教育应该由浅入深，阅读也要循序渐进，应根据青少年学生认知规律和身心发展特点，给不同年龄段的孩子提供有针对性的内容。有的地方制定中小学生阅读能力分级标准指南，为学校选择阅读素材、改进教学等提供参考，这是有益尝试。此外应加强对阅读方法的研究，阅读方法的不足不仅增加了孩子们的阅读障碍，也困扰着广大家长和教师。加快分级阅读标准研制和应用研究，探索指导阅读的有效策略，有助于提高儿童青少年阅读整体质量。
“幼而学者，如日出之光”，在孩子们精神成长的关键时期，要创造更浓厚的氛围，提供更有效的引导，让他们在浓浓书香浸润中形成开阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文化趣味，获得更丰盈的人生体验。
（据新华网）
