提高青少年体育活动参与数量与质量

□戴先任

教育部办公厅近日发出关于开展第7个全国近视防控宣传教育月活动的通知，决定在2023年9月开展第7个全国近视防控宣传教育月活动。通知要求，各地中小学校保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间，鼓励有条件的学校学生校内户外活动达到2小时。

之前在很长时间内，体育教育并未受到重视，比如体育课可以随时被其他课程挤占，体育成绩也没有纳入严格的考核，这也导致学生体质连年下降。近年来，从国家到地方，开始重视体育教育，重视学生体质，体育教育这一教育短板也在逐渐被补上，学生体质也有一定提升。

但像学校课业任务重，挤占了体育课、体育活动的时间等问题仍然较为普遍。之所以如此，在一些地方，是受到师资短缺、场地短缺、经费短缺等硬件设施限制，有的则是因为家长、学校对学生体育活动不够重视。还要看到，一些地方将体育教育变成了“应试体育”，学校和家长并不真正重视学生体质，而只重视体育测试时的学生体育成绩，这也不利于培养学生对体育运动的爱好。应试体育让学生体质提升也“只能管用一阵子，不能管用一辈子”。这导致体育教育的效果大打折扣。

体育活动给未成年人带来的好处非常多，比如能够提升学生体质，防范近视、肥胖等，增强孩子免疫力，还有助于释放压力，有益孩子心理健康，磨炼孩子意志力。所以，让学生养成体育锻炼的习惯，提高学生体育活动参与度，这同样也符合“百年育人”的目的。体育活动是青少年成长的“助力器”，青少年体育活动参与度低，可能对青少年的健康成长带来一定的负面影响。

教育部此次明确规定，保障中小学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。对中小学生体育活动时间提出刚性要求，划出“硬杠杠”，有了“量”才可能有“质”，这对加强中小学体育工作，防范体育课、体育活动的时间被挤占，提高中小学生身体素质很有必要。

徒法不足以自行，关键还需要各地教育部门、学校能够抓好落实，也要防范走过场和流于形式，量与质要并抓。中小学生的体育课、体育活动要能够丰富多彩，要培养学生热爱体育运动的兴趣爱好。还要袪除体育教育的功利性，要让学生从体育课中感受到快乐。兴趣是最好的老师，也是最好的动力，要防范“应试体育”成了扼杀学生体育运动兴趣的“杀手”。对此，要完善相关体制机制，明确权责范围，拧紧责任链条，倒逼各方守土有责，落实相关责任。

另外，还要解决好一些学校存在的师资短缺、场地短缺、经费短缺等硬件设施不足的问题。要提高体育教育的软硬件基础，比如提高对中学生体育教师的专业化要求，加强对校园体育场所、器材的建设投入力度等等。当然，家长也要鼓励与引导孩子积极参加体育活动。

补上“体育活动参与度低”的教育短板，需要保障孩子在校内外的体育活动时间。通过多措并举，形成各方合力，提高青少年参与体育活动的数量与质量，推动青少年体育活动高质量发展，让体育活动助力青少年健康成长。