重视讲故事在学生潜能发挥中的作用

□郭振山

讲故事是老少咸宜、喜闻乐见的一种活动，尤其为广大少年儿童所喜爱。讲故事看似简单，其实包含了政治、历史、科学、语文、写作等多门学科知识，是学生思维、语言、口才、表达、协作等多种能力的整体体现。经常开展讲故事、演讲比赛等活动，可以激发学生阅读兴趣，挖掘学生潜能，开阔学生视野。

近几年，部分学校探索利用讲故事、演讲等形式对学生进行爱国主义教育，引导学生热爱祖国、热爱家乡，传承优良家风，争做时代新人，有效弥补了课堂教育的不足，收到较好的教育效果。有一位小学三年级教师曾经做过一项实验，把全班学生分成两组，一组为讲故事兴趣组，另一组为普通学习组。一年后讲故事兴趣组的学生无论是课业成绩还是知识水平都比普通组有较大的进步。通过编故事、讲故事可以有效刺激大脑细胞的活性，调动大脑积极思考、主动应付外界刺激，使整个脑组织保持亢奋状态，这些对正处于身心发育阶段的少年儿童是十分重要的。

人的潜能是多方面的，如果全部挖掘调动起来，其产生的能量是巨大的。少年儿童正处在长身体、学知识的黄金时期，利用必要的手段予以适当的刺激，让大脑始终保持高效运转，有利于提高对知识的感受和消化能力。培养少年儿童语言表达能力非常重要，要经常开展以讲故事、演讲等形式的活动，开发学生的潜能，使其更好成长发展。