感受教育的温度

□白一含

王道俊、郭文安主编的《教育学》是我国教育学领域的经典教材，通读本书，使我对教育有了新的认知，让我真正体会到什么是好的教育。

作为一名师范专业学生，过去我总认为“教育就是让学生考高分”，但书中提出“现代教育目的是培养全面发展的人——既要会学习，也要会生活；既要懂知识，也要有品德”。同时，此书对“教师角色”的定位也让我深受启发。作者认为，教师既是“知识的传授者”，更是“学生发展的引导者”，打破了我对“教师=教书匠”的刻板印象——教师不仅要懂“教什么”，更要懂“怎么教”，还要懂“如何关注每个学生的不同”。这让我想起我小学时的班主任，她从不会强迫我们按统一的方式学习，而是会根据每个人的兴趣推荐书籍，甚至允许我们用绘画代替作文表达想法。原来，真正的教师素养不只是专业知识的精深，更是对人的尊重与包容，是能在规律与灵活之间找到平衡的能力。

《教育学》于我而言不再是一本单纯的教育理论书，更像一本行动指南。它让我明白，未来的教师既要做“懂专业知识的教育者”，也要做“懂教育的专业人”，用教育规律激活课堂。这份认知会让我在后续的专业学习和师范训练中更有方向——不仅要学好专业知识，更要学会“如何用教育的温度让知识真正走进学生心里”。