来源：作者：时间：2026-02-22 07:18
□新畿辅-保定日报记者 刘 澜 霍若雯 通讯员 梅 瑾
易水汤汤，文脉绵延。
2月6日，寒假前夕，易县易水高级中学高三先锋班传来书声琅琅。那声音清脆而响亮，仿佛易水奔腾的回响，又似历史与现实的对话。激昂的文字、深沉的情感，如同一股强大的力量穿越时空，直击同学们的心灵。
“教育是传承文化的桥梁。在日常教学中，我们不仅注重传授知识，更希望引导学生从经典中汲取力量，培养文化素养和人文精神，让燕赵大地的家国情怀在年轻一代心中生根发芽。”易县易水高级中学校长魏福利说。
传承燕赵大地忠勇侠义的人文根脉，彰显新时代教育开拓创新的奋进姿态。在易水河畔这片浸润着厚重历史的热土上，易县易水高级中学自2015年建校以来，始终牢记立德树人根本任务，把“办好人民满意的教育”初心融入办学治校全过程、各环节。
十年来，学校办学规模稳步扩大，实力持续提升，从管理架构的精益优化到教学模式的创新突破，从师资队伍的精雕细琢到国际合作的破壁拓界，以多维度探索、系统性发力的方式，走出了一条符合时代需要、兼具本地特色的高质量发展之路。
精益改革 激活办学内生动力
踏入易水高级中学的校园，现代化的办学设施与浓厚的文化氛围相互交融，共同勾勒出一幅充满生机与活力的教育画卷。
78间标准化教室宽敞明亮，先进的教学设备一应俱全，学生公寓楼温馨舒适，千人餐厅膳食飘香。配备300米塑胶跑道的综合运动场馆成为学生们挥洒汗水、强健体魄的乐园。
“只有把管理触角延伸到教学一线，才能精准破解发展难题，让教育教学的每一个环节都充满活力。”魏福利在谈及办学改革时，话语坚定而执着。
近年来，学校锚定“高质量育人、精细化管理、可持续发展”核心目标，以管理架构优化为突破口，推动一场触及根本、惠及师生的教育革新全面铺开。
改革的首要任务是构建高效协同的管理体系。
学校统筹调整高一、高三年级主任岗位配置，选拔执行力强、专业素养高、敢闯敢试的骨干力量组建核心管理团队，形成“上下联动、左右协同、权责清晰”的管理闭环，有效破解以往层级过多、效率不高的管理问题，让决策部署快速落地见效。
“以前是‘坐在办公室里抓管理’，现在是‘沉在课堂里解难题’。跟着老师听课、陪着学生自习、参与教研组研讨，教学中的堵点难点一目了然。”高二年级主任周强道出了管理模式变革带来的真切变化。
学校全面推行“一线工作法”，明确要求校级领导及中层干部每日深入教学现场不少于5小时，全程参与备课、授课、教研、晚自习辅导等关键环节，与教师面对面交流教学心得，贴心倾听学生成长困惑，让管理决策更接地气、更具实效。
后勤服务保障同样紧跟“精细化”步伐，为学子成长护航。宿管阿姨化身“生活管家”，为每位学生建立专属生活档案，记录饮食偏好、作息习惯与健康状况。食堂团队根据学生作息规律与备考节奏，灵活调整供餐时间，推出“备考营养套餐”，兼顾营养与美味，让孩子们吃得安心、学得舒心。
“管理改革让校园焕发出前所未有的活力。”魏福利说，通过一系列改革举措，学校提炼形成“精准分层+精细管理+精品课堂”的特色育人体系，不仅破解了以往教学与管理脱节、资源配置不均等突出问题，更让教师卸下包袱，集中精力投身教学，为高考成绩的历史性突破奠定基础。
分层育人 “低进高出”成为现实
“我以前学习成绩一直不太理想，觉得考本科遥不可及。是学校让我一步步找回信心，实现逆袭。”毕业生赵凯悦在2025年高考中取得优异成绩，回忆起自己的成长轨迹，眼中满是对母校的感激。原来，她所在的平行班，是易水高级中学分层育人体系中呵护“中等生”成长的法宝。
面对生源基础差异较大的实际情况，如何让不同层次的学生接受适合自己的教育，实现最大化成长？这是易水高级中学办学之初就面临的重要课题。
经过反复调研与实践，学校全面推行“优化组合、分层教学”模式，构建起覆盖不同基础、不同特长学生的多元化培养体系，让每个孩子都能找到属于自己的成长赛道。
在年级设置上，学校精准对接学生发展需求：高三年级设立清北班、单招班、艺术班、平行班，高二年级在保留清北班核心优势的基础上，增设5个单招班，提前为有职业教育需求的学生规划成长路径。这种“因材施教”，既不放弃每一个基础薄弱的学生，也不埋没每一个拔尖学子的潜力。
分层教学的核心在于课堂效率提升。学校以“打造高效课堂”为抓手，常态化开展校内公开课、示范课、研讨课，鼓励教师主动展示教学成果、分享教学经验，在交流碰撞中互学互鉴。各学科组严格落实集体备课制度，围绕教材重难点、教学方法创新、学情分析、作业设计等核心问题，凝聚集体智慧，实现“资源共享、优势互补、共同提升”。
学校始终坚持“学案导学”，通过引导学生自主预习、主动探究、合作交流，培养其核心学习能力，彻底改变以往“满堂灌”的被动局面， 让课堂“活”起来、学生“动”起来。
“针对偏科学生，我们实行‘一人一策’补弱计划；对有特长的学生，开设学科竞赛、科创实践等特色课程，让每个孩子都能在自己的优势领域发光发热。”高三年级主任赵宏浩说，由学科老师、班主任、生活老师构成的“成长合伙人”团队，为学生提供全方位、个性化的成长指导。
如今，学校确立的“低进高出、高进优出”目标从梦想逐渐变为现实。高考成绩稳步攀升，本科上线率持续提高，不少学生考入河北大学、河北师范大学等重点院校，用实力诠释了分层育人的显著成效。
