疫情之下的“特殊关爱”

□保定日报记者 牛 琪

“疫情就是命令。接到教育教学驰援任务后，我们迅速组建了一支包括心理教师在内的8人小分队，尽选精锐出战。”保定十七中校长李梅告诉记者。

4月3日，清明假期的第一天，保定十七中接到市教育局支援徐水隔离区博野镇二中师生教育教学管理的紧急任务，校长李梅迅速着手部署。到达隔离区后，为确保最短时间内以最快的速度、最精准的服务展开工作，李梅带领小分队深入了解情况，迅速组建起信息组、制作编制组、视频讲座组、协调组四个小组，根据各自任务分工对封闭区内师生开展情绪疏导和心理建设。

隔离不“隔”爱，暖心零距离。为了帮助隔离在酒店内的学生释放压力、舒缓情绪，制作编制组集思广益，制作了“温馨关爱卡”，指导学生保持积极乐观、健康向上的心态。协调组第一时间赶制印发，将8000余张饱含温度和热度的关爱卡转送到每个孩子手中，把温暖和希望传递到学生们的心里。

根据封闭隔离区内的条件及学生的实际情况，校长李梅以“同心战疫”为主题，通过徐水电视台为孩子们上了第一堂心理辅导专题讲座。4月3日当晚，保定十七中聚合全校资源，制订出心理疏导工作方案，同时成立了由河北大学、保定外国语学校、河北小学等学校的专家、专业教师组成的支援团队，为心理辅导提供全方位支持。

针对隔离区内学生可能遇到的各种心理问题，小分队每日研判、及时总结，随时调整措施， 全力帮助这些暂时告别家庭生活的孩子稳定情绪、适应环境。同时，小分队协调后方专门录制了7节心理讲座，通过绘画宣泄、认知调节等专业课程对学生进行心理干预和指导。心理教师田会静独具匠心，为隔离区内的学生开设了“心灵叮咚”辅导课程，每天通过小小故事、放松减压小技巧、爱的关怀与心的期待等板块，为孩子们开展心理疏导，同时结合个别学生的具体情况予以单独辅导或书信交流，有效缓解了学生的紧张焦虑情绪。

为营造温暖、和谐、团结、友爱、向上的生活学习氛围，提高孩子们在隔离期间自我管理、自我教育能力，十七中教育处还制订了一套自主管理方案，建立起“组员—组长—班长—班主任—心理小组”多层级反馈评价系统，让自主管理成为学生度过特殊时期的好帮手，在参与中实现自助互助、自励互励。

“自接受任务以来，学校多次派人派车将电脑、打印机等物资以及价值万余元的文具和玩具送到隔离区内。经过前方和后方几天来的努力，隔离区内的师生已经进入了有序、平稳的生活和学习状态。”心理教师田会静欣慰地告诉记者。